Die Schüler erarbeiten ein Thema, indem sie zentrale Begriffe des Themenbereiches visualisieren und damit eine andere Zugangsweise als die der Texterarbeitung bekommen.
Jeder Schüler/jede Schülergruppe ist dabei am Lernprozess aller durch seinen Einsatz beteiligt, da die Piktogramme am Ende für alle kopiert werden. Dabei gilt: Je besser die Piktogramme und je detaillierter, aber auch umstrittener die Diskussion über die Qualität der Piktogramme, desto größer der Lernzuwachs.