Manche Schüler tun sich anfangs sehr schwer damit, komplizierte Sachverhalte zu visualisieren. Die Ergebnisse variieren daher stark. Teilweise schleichen sich auch Verständnisfehler ein, die auf den komplizierten Ausgangstext zurückzuführen sind. Diese Fehler können jedoch in der anschließenden Besprechung gut thematisiert und verbessert werden.
Schwache Schülergruppen brauchen häufig relativ lange, bis sie sich und das Material sortiert haben und zu einem brauchbaren Ergebnis kommen.