Nicht alle Schüler bringen ein gleich gutes oder fundiertes Vorwissen ein. Sie arbeiten daher möglicherweise langsamer als ihre Mitschüler. Dopplungen der Begriffe (durch Abschreiben vom Nachbarn oder weil der Begriff einfach vielen Schülern spontan einfällt) können nicht ganz vermieden werden; sie sind aber auch nicht schlimm, weil die Ergänzungen durch die Mitschüler ganz unterschiedlich sein werden.